PROGETTO
Progetto Help
UN PERCORSO DI CRESCITA
Dalla persona al gruppo per ritrovare un giusto equilibrio tra Vita Social (Network) e Vita Sociale
Nel periodo di emergenza sanitaria globale i ragazzi si sono trovati e tuttora si trovano coinvolti in un fenomeno con dimensione individuale e di gruppo che li ha portati a vivere una situazione in cui si sono confrontati con una realtà del tutto nuova, hanno dovuto e devono rispettare nuove regole del vivere comune osservando come esse nascano dai bisogni della comunità. Le attività quotidiane dei ragazzi e delle famiglie sono state fortemente limitate. Ragazze e ragazzi stanno sperimentando un nuovo modo di fare didattica e di stare insieme (nei momenti di didattica in presenza e a distanza). Vanno costruiti di fatto nuovi modelli di comunicazione e di relazione nei gruppi, con gli insegnanti, nel contesto familiare e sociale. La necessità di sperimentare nuovi modi di relazione può essere vissuto in termini non solo di “restrizione” ma anche come occasione di innovazione. La necessità di rinunciare ai contatti umani ha reso più difficile coltivare relazioni sociali con i propri cari, con i compagni di classe, con gli insegnati con gli amici.
Senza ombra di dubbio l’esperienza del lockdown e della più generale diffusione del COVID-19 è stata e continua ad essere per i ragazzi (e per le famiglie) un sicuro elemento di stress che può generare nelle ragazze e nei ragazzi problematiche riguardanti ansia, disturbi psicosomatici, disturbi del sonno, cambiamenti del tono dell'umore e irritabilità.
Contemporaneamente, si sono evidenziate “disuguaglianze” legate al contesto sociale e familiare e alla disponibilità di “strumenti” per la fruizione della Didattica a distanza e ciò potrebbe aver reso più “profonde” difficoltà già presenti nei ragazzi.
Nello stesso tempo si evidenzia la possibilità/ opportunità di cogliere questi momenti come occasioni di innovazione e sperimentazione di nuove forme di didattica.
Gli interventi previsti nel progetto Help saranno definiti in stretta collaborazione con gli insegnanti e potranno inserirsi nella didattica a supporto del lavoro degli insegnanti creando le condizioni affinchè tale lavoro possa essere facilitato.
Obiettivo generale
L’obiettivo del progetto è quello di supportare ragazze e ragazzi ad analizzare quanto hanno vissuto e stanno tuttora vivendo aiutandoli a re-imparare a vivere insieme instaurando rapporti più reali e meno virtuali facendo leva sulla capacità di superare i momenti di difficoltà ed incertezza fornendo loro gli elementi per ridefinire nuovi modelli di comunicazione e di relazione.
Obiettivi specifici
- Migliorare la conoscenza di sé analizzando i propri punti di forza e di debolezza;
- Sviluppare la consapevolezza della necessità di rispettare regole di positiva interazione per costruire nuovi modelli di comunicazione e relazione nella classe, con gli insegnati e nel contesto sociale;
- Imparare a riconoscere e gestire lo stress attraverso tecniche specifiche di rilassamento*;
Destinatari
Destinatari del progetto saranno gruppi classe che verranno definiti in accordo con i singoli Istituti Scolastici nell’ambito delle classi della Scuola Secondaria di primo e secondo grado sulla base di esigenze specifiche delle classi legate a situazioni di particolare criticità e necessità di rafforzamento delle relazioni nella classe.
Naturalmente per ciascuna diversa fascia d’età andranno adattati contenuti e soprattutto metodologia degli incontri (vedi metodologia).
Associazione Icaro garantisce l’erogazione degli interventi in modalità didattica “in presenza” e nel caso fosse necessario anche in Didattica a distanza.
Metodologia di intervento e durata
Saranno realizzati per ciascuna classe 2 laboratori di 2 ore ciascuno (in orario scolastico ed approssimativamente a cadenza settimanale).
Ogni laboratorio coinvolgerà un “gruppo classe” in un percorso di sperimentazione e apprendimento attraverso l’esperienza (learning by doing) delle modalità più opportune per una convivenza e crescita all’interno di un gruppo classe che devono trovare/recuperare un equilibrio positivo per operare insieme. Attraverso metodologie di didattica attiva specifiche per età di riferimento si intende favorire la crescita della conoscenza reciproca, convivenza e arricchimento personale anche tramite la valorizzazione delle differenze. Le metodologie utilizzate chiamano i ragazzi a realizzare simulazioni, giochi, narrazioni.
Naturalmente per ciascuna diversa fascia d’età andranno adattati contenuti e soprattutto metodologia degli incontri. Per le classi della scuola secondaria di primo grado verranno utilizzate metodologie e tecniche legate all’espressione attraverso i giochi, disegni, video, narrazioni mentre per le classi della scuola secondaria di secondo grado ci si baserà su conoscenza di se, modalità di comunicazione efficaci, dinamiche di gruppo e problem solving.
In ogni incontro verrà dedicato uno specifico momento per apprendimento delle tecniche di rilassamento e gestione dell’ansia.
Associazione Icaro garantisce l’erogazione degli interventi in modalità didattica “in presenza” e in Didattica A Distanza.
Il programma degli incontri verrà definito nel dettaglio dei contenuti e nel calendario con un confronto con i referenti della scuola. Di seguito vengono presentati i contenuti di massima dei laboratori.
Contenuti
I° laboratorio
Conoscersi e ri-conoscersi
- Conoscere sé stessi e gli altri
- Punti di forza e possibilità di miglioramento personali e di gruppo.
- Risorse personali da utilizzare per raggiungere obiettivi.
- Chi siamo, come abbiamo vissuto i mesi in cui non eravamo a scuola, come ci mettiamo in relazione tra noi nel gruppo classe.
- Imparare a comunicare efficacemente con compagni e con gli insegnanti.
- Trovare sintonia in una comunicazione efficace superando pregiudizi e stereotipi.
II° laboratorio
La classe come gruppo: caratteristiche e modalità di funzionamento del gruppo.
- Dinamiche nel gruppo
- Ruoli e regole nei gruppi per garantire raggiungimento degli obiettivi.
- Quali le regole più difficili da accettare e quali invece abbiamo vissuto come opportunità
- Le regole condivise come strumento di crescita del gruppo.
